Как развивается детская дружба? Детская дружба, как известно, динамична. Изменяется она с возрастом, по мере взросления и личностного развития ребенка.

Однако существуют и исключения из общепринятых правил. Мы их подробно и рассмотрим.

Как развивается детская дружба

Дружба между разнополыми детьми – мальчиком и девочкой.
Ребенку до трех лет все равно с кем играть, лишь бы было интересно и весело. Но, по истечении 3 лет, дети начинают объединяться в группы с детьми одного с ними пола по интересам…..

Девочки играют с девочками в куклы и с колясками. Мальчики с мальчиками с машинками и с конструкторами.

Дети потихоньку начинают понимать и ощущать принадлежность к своему полу и изучают поведение себе подобных. Малыши копируют и запоминают действия взрослых своего пола и играют в соответствующие игры. Особенным периодом их жизни становится возраст 5-6 лет. Это время в науке называется временем эдипальной фазы, когда ребенок сравнивает себя с отцом или с матерью.

В этом возрасте у детей четко разграничены игры для мальчиков и для девочек и играть в «противоположную», не соответствующую их полу игру, для них является противоестественным. Потому, если группа ребят играет в «специальности», то игры их будут чисто мужской направленности, например шофер, космонавт, машинист, игнорируя женские роли.

Девочки, соответственно, желают быть секретарями, моделями, гувернантками. В начальных классах эти расхождения в некоторой степени теряют свою актуальность, и основная масса детей общаются «в одной плоскости». Но к 10-11 годам девочки и мальчики вновь расходятся «по сторонам» и их противостояние с окончанием подросткового возраста сменяется желанием гармоничного общения.

Как бы то ни было, но общие направления развития это одно, а дружба конкретной пары – это другое.

Такие пары образовываются независимо от возраста и обстоятельств, основой их отношений, как правило, служат дружба, общие цели. Их дружеское общение порой крепче, чем у двух друзей или двух подруг, иначе бы они были обречены из-за различного рода негатива, как то насмешки, непонимание их ровесниками.

Взрослые должны относиться с пониманием к таким парам, будь то дошкольная или школьная пара, не шутить, не оговаривать их, тем более не стоить за них загадочные планы на будущее, так как детская психика еще не достаточно сформирована и не защищена от разрушения и обид.

В таких ситуациях необходимо быть дипломатичными. Следует обратить внимание, когда мальчик играет в группе девочек в женские роли, например, катает коляски наравне с подружками, продолжительно вместе с ними пеленает кукол. В таком случае роль мужчины в семье занижена, мальчик мало общается с отцом, дедом, и авторитет мужской половины в семье не достаточен. Также можно оценить суть девочек, если они целыми днями играют в футбол с мальчиками.

Родителям необходимо сделать выводы, и решить, как следует развивать личность дочки, чтобы развить в ней женственность.

До подросткового возраста за вопросы о неправильном половом сравнении можно не беспокоиться, неопределенность ролей допустима еще, в так называемом пубертате.

Однако, воспитание необходимо несколько скорректировать. Возраст друзей. Дружба, как правило, возникает между ровесниками или с разницей в возрасте младше или старше на 1-2 года.

Первая дружба возникает в группе детей одного года рождения, в детском саду, в классе, в лагерном отряде летом.

Следует учесть также, что друзья встречаются и во дворе, в кружках-секциях, в больнице, в библиотеке. И по возрасту они не всегда ровесники. Если друзья почти ровесники, то у взрослых нет проблем. Все понятно, дружба основана на условиях равенства, общих целей, игр, хобби.

Но бывает также, что ребенок сознательно выбирает себе в друзья ребят с большой разницей в возрасте, а не по обстоятельствам в жизни.

Дружба со старшими имеет два объяснения. Если ребенок рос только во взрослой среде и не может общаться с ровесниками. Ему с ними не комфортно, да и говорит он как взрослый, иначе просто не умеет. Или ребенок сознает, что в группе взрослых ему будет многое прощаться, будут поблажки, снисхождения, покровительство.

Ребенок, в зависимости от своей потребности, сам будет выбирать ребят постарше, для покровительства и шефства над собой. Тогда взрослым необходимо обратить внимание на социально приемлемые ориентиры компании. Если у ребенка потребность общаться с младшими, то скорей всего, он хочет быть лидером, «ведущим», «главным», если у него не получилось быть ими в компании ровесников. Это хорошее качество.

Необходимо следить, чтобы он стремился к добру, был ответственным и взрослым, а не командовал ими из-за того, что он сильней их, и им следует его бояться.

Вариант может быть и другой. Он больше подходит для девочек, так как они любят играть с малышами, и это их нормальное природное поведение. Девочка играет роль мамы, учительницы, старшей женщины. Эта дружба идет ей во благо, и эти умения пригодятся ей в будущем.

Рассмотрим дружбу с детьми родительских знакомых. В сравнении с выбранными родителями друзьями, отношения между детьми возникают естественно и перерастают в настоящую дружбу. Положительные моменты для этого очевидны. Существует некое объединение семей и родителей в частности по интересам, взглядам на жизнь, на воспитание. И детям все это закладывается на уровне основания семьи.

Как развивается детская дружба? Бывает все и иначе

Если семьи конкурируют друг с другом, то дружбы у их детей не получается. Своими разрушительными фразами, типа: « А Настенька уже читает. А ты даже буквы запомнить не смогла!», « Настя всегда слушает маму и ей помогает, а ты только возражаешь», «Настюша выиграла 1-е место в олимпиаде!», «Настя учится на отлично!» родители только отдаляют подруг друг от друга.

Существует пословица, что «яблочко от яблоньки недалеко падает», которая иногда совсем не отражает своего смысла, и дети бывают не похожи на своих родителей ни в чем. Потому что разные гены, и не соответствующее воспитание…

Вот и получается, что две подружки дружны с детства, но одна из них напрочь не переносит ребенка другой, но скрывает это. Поэтому дружба у детей не складывается, так как отторжение один из детей чувствует интуитивно.